| Abstract : |
Door de verschillende instroommogelijkheden en het M-decreet zijn de klassen in de B-stroom erg heterogeen. Leerlingen hebben steeds meer aandacht nodig van de leerkracht en differentiatie wordt vaak gezien als ondersteuning voor de zwakkere leerlingen. In mijn bachelorproef richt ik alle pijlen op de leerlingen die wiskundig sterker zijn. Via werkbundels kunnen deze leerlingen op hun eigen tempo werken. Zo kunnen leerkrachten nog meer aandacht geven aan de leerlingen die de ondersteuning meer nodig hebben. |
Home 
