| Abstract : |
In een grootstad als Brussel vinden leerkrachten vaak moeilijk aansluiting bij de diverse groep leerlingen. Deze leerlingen voelen zich op hun beurt nauwelijks verbonden met leerkrachten en de school, wat ook een negatief effect heeft op hun schoolprestaties. Deze bachelorproef tracht een hulpmiddel te bieden aan leerkrachten om meer in te spelen op de behoefte aan autonomie, verbondenheid en competentie, rekening houdend met de culturele en talige diversiteit van deze leerlingen.
Trefwoorden: diversiteit, cultuur, taal, verbondenheid, motivatie |
Home 
