Abstract :
Het is niet altijd eenvoudig voor leerlingen om hun huiswerk te maken en tijdig in te leveren. Heel wat factoren en omgevingselementen beïnvloeden dit. Ondanks dat het gaat over huiswerk, het startpunt om leerlingen hierin te ondersteunen ligt in de school. In dit actieonderzoek ga ik op zoek naar wat de school kan doen om hun leerlingen hierin te ondersteunen. Een duidelijk huiswerkbeleidsplan is hierbij de eerste stap. Om hiertoe te komen zoem ik dieper in op enkele aspecten die een huiswerkbeleidsplan bepalen. De unieke kenmerken van de school, de leerlingen en het leerkrachtenteam zijn belangrijke pijlers binnen het huiswerkbeleid. Het is een vereiste om over de visie op huiswerk en de doelstelling ervan na te denken. Het in kaart brengen van de nodige competenties van de leerlingen om huiswerk te maken, evenals de gebruikte methodieken en werkvormen door de leerkrachten, is de volgende stap. Daarnaast moeten we nadenken over wat huiswerk nu precies is en hoe het huiswerk geëvalueerd wordt. Hoeveel huiswerk krijgen leerlingen? Wat zijn de consequenties als het huiswerk niet wordt gemaakt? Wat verwachten we van de leerling en de leerkrachten? Dit zijn vragen die een duidelijk antwoord vereisen en zeer verschillend kan zijn van school tot school. Dit maakt dat een huiswerkbeleidsplan geschreven wordt voor en door de school, het is geen knip- en plakwerk. Het belang van een gedragen en op maat geschreven huiswerkbeleid is het vertrekpunt voor een duidelijke en degelijke ondersteuning van de leerlingen bij het maken van hun huiswerk. |
If you want to cite this thesis in your own thesis, paper, or report, use this format (APA):
Roovers, C. (2023). Waarom is jouw huiswerk niet gemaakt? Huiswerkbeleid oASSe Hasselt.
Unpublished thesis, Hogeschool PXL, PXL-Education UP.
Retrieved
from
http://doks.pxl.be/doks/do/record/Get?dispatch=view&recordId=SEtd8ab2a82188bf4ad80188bf4cd7f30014.
|
Home 
