Abstract :
Onze school heeft ervoor gekozen om sinds dit schooljaar voor de tweede graad het vak 'LIFEstyle, lifeSTYLE’ als expertuur aan te bieden. Er is voor dit vak echter geen handleiding, geen leerplan uitgewerkt. Samen met mijn collega mag ik dit gaan uitwerken en realiseren. De minimale informatie uit de brochure van de school was ons startpunt.
Het doel was om een betekenisvolle invulling te geven aan het vak LifeStyle volgens de nieuwste trends en rages en aangepast aan de interesses van de jongeren.
Maar dan moeten we natuurlijk weten wat die interesses van de leerlingen van de tweede graad zijn. Hieruit kwam onze onderzoeksvraag voort. Welke onderwerpen en thema's zijn het meest relevant om op te nemen in een lesprogramma voor het vak Lifestyle? En hoe kunnen deze worden afgestemd op de interesses en behoeften van leerlingen in de tweede graad van het Atlas College?
In een gesprek met de directie deden we navraag naar de verwachtingen vanuit school. Daaruit bleek dat er 6 hoofdthema’s zijn: mind & body, wake-up make-up, cultuur, mode, beauty en creatie. Ook werd er aangegeven dat er binnen deze thema’s vooral veel doe-activiteiten aan bod moesten komen, al dan niet theoretisch gekaderd.
We hebben eerst zelf gebrainstormd en daarna de leerlingen via een doorschuifsysteem bevraagd. De resultaten hiervan hebben we vergeleken en van daaruit zijn we beginnen filteren. Eenmaal we wisten wat de inhoud precies zou worden, hebben we een planning gemaakt op maat van de 2 komende schooljaren. Zodat dit zeer concreet is en op langere termijn steeds opnieuw gebruikt kan worden. |
If you want to cite this thesis in your own thesis, paper, or report, use this format (APA):
Albano, D. (2023). Lifestyle inhouden en lesonderwerpen.
Unpublished thesis, Hogeschool PXL, PXL-Education UP.
Retrieved
from
http://doks.pxl.be/doks/do/record/Get?dispatch=view&recordId=SEtd8ab2a82188be9a020188be9d9f4c010c.
|
Home 
