Abstract : De leerlingen verkrijgen door de integratie van activerende werkvormen in geschiedenislessen (mits een correct reflecterende nabespreking) inzicht in hun leerproces, historische vaardigheden waaruit ze maatschappelijke waarden en normen overnemen en hogere resultaten en waarderingen voor het vak zelf. |
If you want to cite this thesis in your own thesis, paper, or report, use this format (APA):
Gythiel, P. (2019). 'Mummies voor Dummies’. Wat is de meerwaarde van activerende werkvormen in een geschiedenisles?.
Unpublished thesis, Hogeschool PXL, PXL-Education.
Retrieved
from
http://doks.pxl.be/doks/do/record/Get?dispatch=view&recordId=SEtd8ab2a8216cd2dafb016cd2fba5b11015.
|