Samenvatting :
Omwille van de toenemende diversiteit binnen de leerlingenpopulatie krijgen leraren steeds vaker te maken met leerlingen die verschillen in taalniveau. De klassen worden heterogener door niet alleen het stijgend aantal anderstalige leerlingen, maar ook door autochtone leerlingen die een taalzwakke achtergrond hebben.
'Taalzwakke’ leerlingen haken vaak af omdat ze de school- en instructietaal niet altijd begrijpen wegens te abstract of omdat ze het niet in een herkenbare context kunnen plaatsen. Om een kans te maken op de arbeidsmarkt of om hogere studies aan te gaan, hebben de jongeren een rugzak vol met taalbagage nodig. Dit vraagt om een andere aanpak van de leraar want elke leerling heeft recht op dezelfde slaagkansen.
Taalgericht vakonderwijs opent perspectieven voor de leerkracht en de leerling. De gids, die in dit eindwerk is uitgewerkt, informeert leraren over het nut van taalgericht vakonderwijs en begeleidt hen hierin door praktische tools en tips aan te bieden. Daarnaast bevat het eindwerk een uitgewerkte bundel rond taalontwikkelende poëzielessen in de b-stroom. Deze lessenreeks is gelinkt aan het vak Nederlands, maar de aanpak en didactische suggesties kunnen vertaald worden naar andere vakken.
Dit eindwerk richt zich niet enkel naar taalleerkrachten en taalcoaches, maar naar alle leerkrachten. Ik hoop dat dit werk voor hen een inspiratiebron zal zijn om taalontwikkelend lesgeven te integreren in hun lespraktijk. |
Wil je naar dit eindwerk verwijzen in je eigen eindwerk, paper of rapport, gebruik dan dit formaat (APA):
Thoelen, N. (2016). Taalontwikkelend lesgeven: een gids met praktische richtlijnen.
Onuitgegeven verhandeling, Hogeschool PXL, PXL-Education.
Gevonden op
op
http://doks.pxl.be/doks/do/record/Get?dispatch=view&recordId=SEtd8ab2a82155c572e50155c59953971178.
|
Home 
