| Abstract : |
Deze bachelorproef onderzoekt of er een samenhang is bij leerlingen tussen het spreken van een andere thuistaal en de schoolse taalvaardigheid van leerlingen in het GO! Atheneum Tervuren, een middelbare school gesitueerd in de Brusselse rand met een uitgesproken meertalig publiek.
Verder licht het onderzoek toe met welke aspecten van de schoolse taalvaardigheid de anderstalige leerlingen in deze school moeite hebben, bekijkt het onderzoek of er een samenhang gevonden kan worden tussen de talige diversiteit van vriendengroepen en hun schoolse taalvaardigheid en worden er voorts verschillende methodes besproken om de leerkrachten te helpen inspelen op de problemen die anderstalige leerlingen kunnen ervaren met taal.
Tot slot wordt er een concreet advies geformuleerd voor de school om het talenbeleid verder uit te werken zodat het beter aansluit bij de visie van het GO! en om taalontwikkelend lesgeven te implementeren in het talenbeleid. Hierdoor kan de school het hoofd bieden aan de problemen die anderstalige leerlingen kunnen ervaren met de schoolse taal. Het advies is gericht aan de leerkrachten, de leerlingen en het schoolbeleid. |
Home 
