| Samenvatting : |
De waarde van het foutloos leren als ergotherapeutische interventie bij ouderen met milde/matige dementie in de thuissituatie. Een literatuuronderzoek en praktische toepassing
Door: Vicki Hermans en Laurine Swennen
Promotor: Jan Valy
Inleiding: In het Ziekenhuis Oost-Limburg (ZOL) is er een draaiboek ontwikkeld omtrent het foutloos leren bij personen met milde tot matige dementie in de thuissituatie. In deze bachelorproef was het onze taak om dit draaiboek verder evidence based te onderbouwen.
Doel: Het doel van onze bachelorproef is om na te gaan wat de waarde is van het foutloos leren als ergotherapeutische interventie bij personen met milde tot matige dementie in de thuissituatie.
Methode: Er werd een systematische literatuurstudie uitgevoerd waarbij gebruik werd gemaakt van de sneeuwbalmethode. De artikels die aan de inclusie- en exclusiecriteria voldeden werden volledig doorgenomen en de resultaten werden weergegeven in het literatuuronderzoek. De literatuurstudie werd daarna verder onderbouwd met ervaringen uit de praktijk.
Resultaten: Het foutloos leren geeft een beter resultaat dan de trial & error strategie. Andere strategieën die in combinatie met het foutloos leren een positief resultaat opleveren zijn modeling, spaced retrieval, vanishing cues, voldoende beweging en motivatie. Het effect van het foutloos leren is op korte termijn het grootst bij personen met milde tot matige dementie. Het is noodzakelijk om bij het aanbrengen van het principe van het foutloos leren herhalingen regelmatig in te voeren.
Conclusie: Foutloos leren gaat niet om het opnieuw aanleren van handelingen maar om het oproepen van eerder geleerde gedragspatronen. Verder onderzoek op de effecten van het foutloos leren op lange termijn is noodzakelijk. Daarnaast dient het effect van de verschillende leerstrategieën op personen in een verder gevorderd stadium van dementie nader onderzocht te worden.
Trefwoorden: dementie, thuissituatie, foutloos leren, mantelzorger, geheugenkliniek |
Home 
